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巨额捐款津津乐道中式教学不可复制

文章来源:未知    点击数:    更新时间:2015-10-15

  近年来,随着中国经济的快速发展,有钱人越来越多,而给大学的捐赠也在悄然开始。如黄怒波已先后向北大捐赠了10.24亿元的资产,同样是北大校友的黄志源捐资5.2亿元,创造了2014年度中国大学校友捐赠的个人最高纪录。除了北大、清华这些传统名校外,国内其他高校也有所斩获,如校友宋治平向吉林大学捐赠1亿元,唐立新向其母校重庆大学捐赠3亿元,都是两校建校以来接受捐赠单笔金额最高的一次。与此同时,一些普通高校也不时传来好的消息,如浙江杭州师范大学收获了其校友马云的1亿元捐赠,山东临沂大学“80后”校友李海鹏向母校捐赠1000万元等,说明获得巨额捐赠不再是“985”重点大学的“专利”。
 
  但是总的来看,国内高校获取非政府财政资金的来源比较单一,获得的社会捐赠数额及其占学校总收入的比例,与美国高校相比都要逊色很多。如坐拥国内校友捐赠排行榜首位的北大,25年来累计获得校友捐赠20.17亿人民币,抵不上哈佛大学2015年度接受的一项个人捐款(也是校友捐赠),可以说是差距明显。此外,与美国许多高校一般都能连续获得大笔捐赠相比,国内的高校获捐赠大多是“昙花一现”。
 
  谈及我国高校在这方面表现不佳的原因,国内高教界大都抱怨的是我们缺少欧美国家那样的社会慈善文化传统以及完善的税收减免政策。其实,我国自古就有“穷则独善其身,达则兼济天下”“天下兴亡,匹夫有责”“滴水之恩当涌泉相报”的传统,随着2004年以来《基金会管理条例》中有关基金会设立和免税等政策的出台、《中央级普通高校捐赠收入财政配比资金管理暂行办法》的实施,我国在鼓励社会向学校捐赠方面的制度和措施也在不断地完善当中。为此,作为大学来讲,就应该首先从自身找问题背后的原因。尤其是近年来,一些曾在国内求学、打拼的有钱人不时捐献巨款给国外高校,如最近SOHO中国董事长潘石屹给哈佛2500万美元的捐赠,我们在对此行为表达不解的同时,也更需多多地思考,像哈佛这样的大学能持续获得巨额捐赠的秘诀是什么呢?它们是如何吸引各路企业、富豪们慷慨解囊的呢?弄清楚这一问题,会对我国高校今后在这方面的工作有所帮助。
 
  来自中国的五名教师(其中一些人已经在英国教学)受邀到汉普郡博亨特学校一个有50名学生的班级执教,在那里建立一个严厉的中国式制度。
 
  报道称,这场真人秀的高潮是一场展现哪种方式更好的竞赛,“中国学校”的学生和其他九年级学生进行了一场测验,基于测验结果获得的结论是英国需要更多中式教育方法。考试在伦敦大学学院教育研究所学者的监督下进行。这个节目背后是一个战场。不是关于英国和中国教育,而是关于能从经济合作与发展组织国际学生评估计划(Pisa)中学到什么,不能学到什么,以及试图将一种教学模式移植到另一个完全不同的环境中是否明智。
 
  这个节目受到了Pisa成绩的启发,这个成绩显示,上海学生在数学方面普遍超过英国同龄人三年。节目认为这个成绩能有效显示一个教育系统是否健康;他们检测的内容对个体学生教育和整个社会都很很重要,且上海及其他在Pisa中获得高分地区的做法是可以在别的地方复制的。这个结果充其量证明学习时间翻番并关注于考试复习的孩子考试成绩更好。
 
  这些结论不仅导致这个电视“试验”的出现,还使英国出台了新政策,要从上海、新加坡和香港进口课程、课本甚至老师。
 
  不过,很多学者持不同观点,他们认为:中国学生的表现因他们所在家庭的期望和社会纪律而得以加强;在这些考试中取得好成绩并不是教育的本义;在英国课堂采用中国做法不会解决很多学校面临的挑战,可能还会不利于它们发挥优点。
 
  实际上,对Pisa成绩进行深入研究后可以发现,中国学生不论是在上海、澳大利亚或加拿大上学,不论采取何种方式教育他们,都一样会在这些测验中取得好成绩。
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